Согласно Порядку приема на обучение по образовательным программам высшего образования, российские вузы до 1 октября должны опубликовать на своих официальных сайтах в сети Интернет правила приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры на следующий год.

Вузами в частности должна быть опубликована информация о количестве мест для поступающих в рамках контрольных цифр приема и по договорам об оказании платных образовательных услуг, правила приема, утвержденные организацией самостоятельно, информация о сроках проведения приема, перечень вступительных испытаний и информация о минимальном количестве баллов ЕГЭ для поступления, формах проведения вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, особых правах и преимуществах при поступлении, перечень и порядок учета индивидуальных достижений при поступлении.

Рособрнадзор проведет мониторинг полноты и своевременности публикации вузами сведений о приеме на обучение.

http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?i…

18сентября 2018 года завершилсяIIзаочный окружной фольклорный конкурс для детей «Тиркыкэй-2018».

На конкурс было подано 24 заявки (17 коллективов и 7 сольных исполнителей), общее количество исполнителей составило 75 человек. Количество участников конкурса остается не высоким, но в сравнении с первым конкурсом, который прошел в прошлом году, увеличилось на 13 человек.

В текущем году возрастные категории остались прежними:

- младшая возрастная группа – 6-13 лет;

- старшая возрастная группа – 14-18 лет.

Номинации конкурса претерпели изменения, и в текущем году были следующие:

- «Лучшее исполнение песни коренных народов Чукотки» (ансамбль и соло);

- «Лучшее исполнение танца коренных народов Чукотки» (ансамбль и соло);

- «Лучшая инсценировка обряда коренных народов Чукотки» (ансамбль);

- «Лучшее исполнение горлового пения» (соло).

Не были поданы заявки от конкурсантов на участие в номинациях: «Лучшая инсценировка обряда коренных малочисленных народов Чукотки» и «Лучшее исполнение песни коренных народов Чукотки» сольное исполнение.

Недостаточное количество заявок было подано в номинации: «Лучшее исполнение песни коренных народов Чукотки», «Лучшее исполнение горлового пения».

Таким образом, большое количество номинаций были признаны не состоявшимися и отменены из-за отсутствия конкурсных заявок, недостаточного количества заявок (менее трех), а также не допуска к участию в конкурсе в связи с нарушением требования, предъявляемых к конкурсным материалам.

Конкурсанты соревновались только в одной номинации «Лучшее исполнение танца коренных народов Чукотки» (ансамбль), в двух возрастных группах: 6-13 и 14-18 лет.

Самое большое количество заявок было представлено из образовательных организаций и учреждений культуры Городского округа Эгвекинот и Анадырского муниципального района - 9 и 8 соответственно.

Первыми местами жюри отметило следующихучастников:

- Ансамбль «Пенъёльгыкай» («Костерок») Муниципального автономного учреждения дополнительного образования городского округа Певек «Детская школа искусств», педагог Василина Васильевна Омкыргина, номинация «Лучшее исполнение танца коренных народов Чукотки» младшая группа 6-13 лет;

- Детский чукотский ансамбль «Чёрные косички» Муниципального автономного учреждения культуры «Центр досуга и народного творчества городского округа Эгвекинот» Дом культуры с. Рыркайпий, педагог Ольга Витальевна Филатова, номинация «Лучшее исполнение танца коренных народов Чукотки» старшая группа 14-18 лет.

Подготовлено консультантом отдела культуры Управления культуры и поддержки общественных организаций Департамента образования, культуры и спорта Чукотского автономного округа Никитой Подгорбунских.

Общий перечень результатов II заочного окружного фольклорного конкурса для детей «Тиркыкэй-2018»

1. Номинация – «Лучшее исполнение танца коренных народов Чукотки», младшая группа (6-13 лет):

I место – Ансамбль «Пенъёльгыкай» («Костерок») (МАУ ДО городского округа Певек «Детская школа искусств», педагог Василина Васильевна Омкыргина);

II место – Детский чукотский танцевальный ансамбль «Энэркэй»(МБУ «Центр культуры и досуга» Анадырского муниципального района Дом культуры с. Хатырка, педагог Карина Викторовна Кеунеут);

II место – Детский чукотский танцевальный ансамбль «Тиркытир»(МБУ «Центр культуры и досуга» Анадырского муниципального района Дом культуры с. Алькатваам, педагог Анастасия Федоровна Пананто);

III место – Ансамбль «Авсынахак» (МАУК «Центр досуга и народного творчества городского округа Эгвекинот» Дом культуры с. Уэлькаль, педагог Мария Николаевна Лейта).

2. Номинация – «Лучшее исполнение танца коренных народов Чукотки», старшая группа (14-18 лет):

I место – Детский чукотский ансамбль «Чёрные косички» (МАУК «Центр досуга и народного творчества городского округа Эгвекинот» Дом культуры с. Рыркайпий, педагог Ольга Витальевна Филатова);

II место – Ансамбль «Энэркэй»(МАУК «Центр досуга и народного творчества городского округа Эгвекинот» Дом культуры с. Конергино, педагог Светлана Дмитриевна Нупенрультет).

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте тренировочные сборники экзаменационных заданий для подготовки к государственному выпускному экзамену (ГВЭ-9 и ГВЭ-11) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов.

Сборники заданий охватывают 11 предметов: русский язык, математика, литература, английский язык, история, обществознание, география, биология, химия, физика и информатика. Также опубликованы тренировочные сборники для подготовки слепых обучающихся к государственной итоговой аттестации после 11 класса.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды и дети-инвалиды имеют право добровольно выбрать, в какой форме они буду проходить государственную итоговую аттестацию – в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), единого государственного экзамена (ЕГЭ), либо государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

В отличие от ОГЭ и ЕГЭ, государственный выпускной экзамен проводится в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов.

Для участников с ОВЗ предусмотрены особые условия сдачи экзаменов, включая помощь ассистентов и использование специальных технических средств. Экзаменационные пункты для них организуются не только в школах, но и в больницах, и на дому.